选修叶先生的课，实在是学生的机缘；现在看来，更称得上三生有幸。

美学原理这门课，叶朗教授这个人，都使我深受教益，是铭刻在心，一生不敢忘的。

选修美学原理，只是因为，为美所“惑”，只是因为想要得到关于美，关于这世界上最奇妙的事物的指点。             

走进了叶先生的课堂

没料到从第一次课开始，我就再也走不出这课堂。 当时快开课了，我惊异于课堂的火爆，更对教授有些好奇。 究竟是什么样的人，什么样的课，引得这么多学子，哪怕是站上整整两小时，也非听不可呢？

     叶教授，准时来了。

那时他在人丛中走过，并不突出；随着人们的掌声，一位一身西装的长者，走上讲台。 那时才知道，这位带着眼镜，亲切和善的教授，就是叶朗先生；那一刻感到，即将指引我对美的构思，就是美学原理。

叶先生给我的印象，就是“风度”。 美学原理给我的印象，就是“美的颂歌”。

叶先生讲什么是美学，如何审美，审美活动与社会，乃至自然美社会美艺术美，再到《红楼梦》中的美感意蕴等等，方方面面，犹如展开了一幅宏大的画卷。

     叶先生讲课，深入浅出，幽默风趣。 他讲什刹海的“吧名”，“茶马古道”、“你好吧”、“七月七日晴”……民俗风情美不胜收，我们笑，先生也笑。 又讲大唐的审美风尚，形容仕女都是“自信雍容”，活画出当年的天朝气象。、

     以松树为例，讲美感，意象的世界，解读“象如日，创化万物，明朗万物”的真谛。 燕园中的大家，都难得一见，然而正是叶先生，让我看到了风范和气度。

冯友兰先生评价蔡元培校长“春风化雨”的风度，用在叶先生身上也恰如其分。

美学原理的课堂，因为叶先生的人格魅力，变得更加有吸引力。

    美学原理这门课，为我打开了美的大门。 其实以前，只觉得“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间”（《采莲赋》）美，至于为什么美，美在何处，则说不上来。 如今觉得，鱼戏莲叶间，本身是一件自然的事情，也许是游鱼在莲叶中争抢觅食，本身没什么感情的，而我们认为它美，是因为这幅图景被我们人性化了，就是“宇宙的人情化”（朱光潜《谈美》三）。 因为是基础课，初学者听起来也很好接受，而且常有恍然大悟之感。  以前并不觉得自己身处的世界有多么的美，只有在艺术品中才感觉到美的存在，现在则突然发现果然是“生活中从不缺乏美，只是缺少发现”。

    现在，我会因秋叶满地的华丽而欢欣，我会因白雪纷扬的静美而感动。  因为美学原理，我发现了人生是如此美好，能生活在世界上是如此幸福。  正如叶先生讲的，我们为人生如此美好而感恩，并且会激励自己追求高尚情操和完美精神境界的人生。

    今天是美学原理最后一课。

    课讲完了，叶先生说在北大给本科生讲课，尤其是讲大课，是人生最大的享受；而我更要说，在北大，能听像叶先生这样的大学者讲课，更是人生难得的幸运。   作者常弘

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